我對(duì)傳統(tǒng)類(lèi)工藝沒(méi)有抵抗力——姝苓閣主理人劉陽(yáng)陽(yáng)

姝苓閣主理人 劉陽(yáng)陽(yáng)

我從鏡頭里看見(jiàn)了劉陽(yáng)陽(yáng)，他瘦削的臉保持在瓷胎十公分遠(yuǎn)的距離，眼睛微瞇，捏著筆的手從左到右小范圍拖動(dòng)。幾分鐘后，他轉(zhuǎn)動(dòng)杯子，頭牽動(dòng)頸部微微抬了一下。

這個(gè)鏡頭捕捉到的瞬間讓我想起了他的父親，他留在劉陽(yáng)陽(yáng)記憶深處的是在鄉(xiāng)宴中記賬的身影。孩童時(shí)期的劉陽(yáng)陽(yáng)最?lèi)?ài)干的就是站在邊上，看父親寫(xiě)字。

他對(duì)毛筆有了念想。

這種念想一直延伸到初中，并將他帶入了工藝美術(shù)的行當(dāng)中。那會(huì)國(guó)家級(jí)“上黨堆錦畫(huà)”傳承人弓春香女士創(chuàng)辦了一所民辦中專(zhuān)，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)工藝感興趣的青年，畢業(yè)后直接對(duì)口相關(guān)行業(yè)?！吧宵h堆錦”是比傳統(tǒng)工藝更冷門(mén)的行當(dāng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，它是用絲綢錦緞以石膏為載體來(lái)做“雕塑”。“上黨堆錦畫(huà)”不僅需要畫(huà)工，更需要你坐得住。

對(duì)傳統(tǒng)工藝沒(méi)有“抵抗力”的劉陽(yáng)陽(yáng)成了尖子生，并在弓春香女士的建議下開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)素描和色彩參加高考。這是改變他人生軌跡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而在這個(gè)十字路口前他沒(méi)有猶豫。

我突然有點(diǎn)理解一個(gè)陶院畢業(yè)“科班出身”的90后，為什么會(huì)撇開(kāi)陶瓷中比較前衛(wèi)的塑型表達(dá)，而選擇“古彩”這種冷門(mén)行業(yè)——有些人天生注定，走多少?gòu)澛纷罱K都會(huì)回到這里。

追溯過(guò)往，我想劉陽(yáng)陽(yáng)不是對(duì)傳統(tǒng)工藝沒(méi)有“抵抗力”，而是完全放棄抵抗。當(dāng)初父親執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)的那個(gè)畫(huà)面太過(guò)深根，靜靜地守在一張桌子上，刻繪每一個(gè)熟悉的名字，這種畫(huà)面在他內(nèi)心播下了種子。

古彩的魅力到底在哪里？在這個(gè)崇尚極簡(jiǎn)美學(xué)的年代，它到底有什么獨(dú)到之處？

我把一只主人杯拿在手里細(xì)細(xì)琢磨。一張馬蹄足大案，一只綠釉大花瓶，案子邊一個(gè)孩童撲向一位身著綠衣裳的女士。再兩步遠(yuǎn)的距離，另一位女士搖扇愜意地看著這個(gè)場(chǎng)景。她是看客，我們也是。在這個(gè)畫(huà)面中，礬紅、正綠、雪白、古黃……擺脫大紅大紫的艷俗，這些色彩填充出一股如古畫(huà)般的雅意。

一直聽(tīng)說(shuō)，古彩是五彩的原生，成型于元末、發(fā)展于明（稱(chēng)為斗彩），到康熙時(shí)工藝成熟達(dá)到鼎盛，但當(dāng)你把純正的古彩作品拿在手上，才能明白它的魅力。它色彩明快，線條剛勁有力，細(xì)品之下總有更多打動(dòng)你的細(xì)節(jié)跑出來(lái)。劉陽(yáng)陽(yáng)把這種魅力稱(chēng)之為“耐看”。

茶器茶器，器只是用來(lái)喝茶嗎？難道現(xiàn)代社會(huì)更需要的不是在喝茶之余能從杯子中看到更多的東西？比如富有寓意的傳統(tǒng)故事、比如一筆一劃的美學(xué)傳達(dá)、比如器型的細(xì)微變化導(dǎo)致的氣韻翻天覆地。

初心簡(jiǎn)單，但真正成為一個(gè)窯主很困難。從單純的畫(huà)到做瓷，基本“72道工序要胸有成竹”。剛成立的前兩年，托朋友找老師傅請(qǐng)教技術(shù)問(wèn)題，然后不斷試錯(cuò)。這個(gè)過(guò)程就好比在賽道上，一次次摔倒，看著別人一個(gè)個(gè)超過(guò)自己，你只能不斷爬起來(lái)。盡管知道下一次或許還是摔倒。

在成為一個(gè)窯主之前，劉陽(yáng)陽(yáng)在畫(huà)康熙五彩。玩過(guò)老瓷器的人都知道，康熙雍正的審美和乾隆不在同一個(gè)平面。成為一個(gè)窯主之后，劉陽(yáng)陽(yáng)想把古彩融入生活中。研發(fā)不那么大紅大綠的茶器，讓茶空間更雅致，成了他的目的。